Направления дальнейших методических поисков:
1. Продолжение создания дидактической базы кабинета физики;
2. Углубленное изучение нейро-лингвистического программирования, постепенное внедрение элементов НЛП в учебный процесс. Считаю это необходимым, для того чтобы процесс обучения вызывал у учащихся только приятные ассоциации, тогда меньшими силами можно добиться больших результатов.
3. Решение изобретательских задач, использование технологии ТРИЗ при подготовке учащихся к олимпиадам и творческо-техническим конкурсам.
Новые профессиональные цели:
1. Повышение эффективности уроков;
2. Повышение качества знаний учащихся;
3. Подготовка победителей олимпиад различных уровней
